Модуль 11. Моя рефлексія.

Тренінг в рамках співпраці "Відкритий світ" видався досить насиченим і цікавим.

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів, що є досить цікавим для впрвадження в педагогічну практику. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі. Отже, курс готовий для впровадження у загальноосвітніх навчальних закладах.Маємо надію на подальше впровадження програми!!!

Модуль 10. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…

1) Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані 

   запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з 

    попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

2) Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії 

    впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що 

    будується на навчальних потребах учнів. 

3)  Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною 

    кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх 

    навчання. 

модуль 9. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …

1)  Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи

    візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі 

    мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; 

2) Учні мають бути активним у власному навчанні; 

3) Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

  -  зміст;

  - процес ;

  - результати; 

  - навчальне середовище.

4) Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб 

   вони стали впевненими та незалежними в навчанні. 

Модуль 8. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…

1) Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх 

     вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

2)  Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу 

     як на  змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;

3) Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх 

    демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;

Модуль 7. Моя рефлексія.

 Цей модуль допоміг мені з'ясувати:

 1) Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для 
     підтримки та  оцінювання процесу навчання учнів.

2) Мої нові знання впливатимуть на навчання  учнів.

3) Учнівське самооцінювання має на меті не звільнити вчителя від оцінювання, а 
    використовується для розвитку мислення учнів. Таке  самооцінювання може виявитися 
     принципово іншим досвідом. Під час такої діяльності учні не лише  глибше усвідомлюють 
     процес власного мислення , а й отримують потужний мотиваційний поштовх  для 
     кращого навчання.

Модуль 6. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…

1)  Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет 

     дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. 

2) Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням  

    співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та  

     коментують   роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…

1)  Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

 2) Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям 

     ефективно  шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

3) Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

4) Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-

     сторінки для використання в проектах.